CINÉCOLE

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Cinécole

L’éducation à l’image apparaît comme une nécessité fondamentale pour tous ceux qui touchent de près ou de loin à l’éducation et au cinéma.  Le cinéma devrait avoir sa place dans le patrimoine culturel de chacun, comme l’apprentissage des images devrait faire partie des apprentissages fondamentaux.

Concrètement

Ce Festival, organisé entre septembre et mai, consiste à présenter aux jeunes spectateurs une sélection de films recommandés  jeune public  sur le temps scolaire.

L’originalité de ce dispositif est sans conteste l’accompagnement pédagogique.  A l’issue des projections, avec leur encadrement scolaire et les animateurs formés à cet effet, les jeunes engagent une réflexion sur chaque film projeté et établissent une « fiche de notation », laquelle établira un Palmarès Local.

Le Palmarès Annuel du Festival CinÉcole, exprimant l’ensemble des notes attribuées, est annoncé en mai.

L’action ainsi conduite s’inscrit d’une part dans une démarche d’éducation à l’image et d’autre part, s’exprime comme un festival destiné au jeune public où chaque participant est juré.

Objectifs ?

Enseigner aux enfants les bases du langage cinématographique ;
Les éduquer à la compréhension de l’image en les amenant à juger la qualité du récit, des personnages, des images, de la musique, des dialogues et des sons ;
Développer leur esprit critique en passant de la position de « gavage automatique » du spectateur passif à celle d’«éveil critique» du spectateur responsable ;
Elargir leur horizon cinématographique pour les amener des productions commerciales vers des films d’art et d’essai sans faire l’impasse sur leurs goûts et « bagage » cinématographique ;
Développer leur ouverture d’esprit par la découverte de films issus de pays divers, mettant en scène d’autres hommes et d’autres femmes, d’autres paysages, d’autres horizons, d’autres modes de vie, d’autres cultures, d’autres conceptions et visions du monde ;
Solliciter et respecter leur liberté de pensée en ouvrant un espace de dialogue démocratique qui reste cependant guidé par le propos même du film ;
Promouvoir à travers les films des valeurs morales, politiques ou largement humaines ;
Leur donner l’envie d’apprendre et de découvrir des choses auxquels ils ne sont pas habitués, de sortir des sentiers battus, … démarche qui s’avère applicable non seulement pour le cinéma mais aussi bien d’autres domaines.

Pour qui ?

Ce projet d’animation cinématographique s’adresse en principe aux enfants de 6 à 12 ans  pour toutes les écoles de tous les réseaux confondus :
- Enseignement primaire.

Quoi ?

L’agenda d’une édition « CinÉcole » se profile comme suit :

Mai-Juin : Sélection des films
Cette sélection est réalisée par un collectif constitué de personnes issues de divers milieux.  Il peut s’agir d’un enseignant, du responsable du cinéma, du service jeunesse, ou de toute personne jugée qualifiée pour évaluer les qualités et l’impact éducatif des films.
Les films sélectionnés sont retenus à la fois pour leur caractère accessible à un large public d’enfants , pour la richesse de leur mise en scène et l’intérêt des thèmes abordés.
Pendant la sélection, le collectif garde à l’esprit trois exigences : défendre les œuvres de qualité du cinéma d’art et d’essai, répondre à un maximum des objectifs de l’enseignement et rencontrer les attentes des élèves qui ont déjà une expérience de spectateur même si cette sélection ne correspond pas à ce qu’ils iraient voir d’eux-mêmes.

Septembre : Information aux écoles des films retenus et inscriptions

Octobre : Sessions de formation des animateurs

Cette formation porte sur :
Les codes et conventions du langage cinématographique
Le module de sensibilisation
La projection et l’analyse des films
La rédaction de fiches pédagogique
La préparation des animations

Novembre à Mars : Programme d’animation

Ce programme se déroule en deux phases :

Sensibilisation
Afin d’analyser un film de manière pertinente, chaque élève doit avoir assimilé toute une série de prérequis.  Ce module de sensibilisation est différent en fonction du nombre de participation des enfants au projet et aborde dès lors un ou plusieurs des aspects suivants :
- Qu’est-ce que le cinéma ?
- Quelles sont les attitudes du spectateur ?
- Différence entre TV et cinéma
- Quelle est la relation film-salle-spectateur ?
- A quoi le spectateur devra-t-il être attentif ? récit, personnages, images, sons, dialogues, …
- Bases du langage cinématographique (plans, séquences, mouvements de caméras, raccords, montage, distorsion du temps, genres cinématographiques, …)
- Histoire du cinéma
- Cinéma, illusion ou réalité ? persistance rétinienne, décomposition du mouvement, recomposition, pellicule, comment l’image arrive-t-elle sur la pellicule ?
- Genèse d’un film
- Métiers du cinéma

Présentation du dispositif, du rôle de chaque jeune jury, de la feuille de notation,…
Projection
Présentation succincte du film (fiche technique reprenant titre, année de sortie, pays d’origine, présentation du réalisateur et des caractéristiques principales du film, …)
Rappel de la relation film-salle-spectateur et de notions de respect qui en découlent.
Analyse
Travail de remémoration (La vision des films dans la salle de cinéma, jusqu’à 10 jours avant l’animation, impose de travailler sur la mémoire collective de la classe, au centre du processus de réception filmique.  L’expérience montre des différences de sensibilité, d’appréciation, d’interprétation fort intéressantes pour le débat qui suivra).
Débat au cours duquel sont analysés le récit, les personnages, les images, les dialogues, la musique et les sons, détectés les choix esthétiques du réalisateur, développées les thématiques principales.  Ce débat remet en cause la perception de chacun et oblige à prendre conscience des autres points de vue en présence.
Notation du film, le dépouillement des fiches de notation permettant d’établir un Palmarès Local pour chaque ville et un Palmarès Annuel.
Remise d’un dossier récapitulatif à destination des enseignants.
Activité spécifique « détente » si le temps le permet (dessin, bricolage, quizz, imagination d’une suite, …) uniquement pour la section I.
Les phases « projection » et « analyse » se reproduisent à chaque film, soit quatre fois sur toute la période du projet.
Mai : Palmarès
Au cours d’une matinée récréative, tous les enfants participants sont invités à assister à la  proclamation des résultats de chaque école et du classement global pour la ville.  Ensuite, ils visionnent un film en avant première et clôturent cette activité par un goûter.